Van wie zijn deze woorden? Waar eindig ik en waar begint de machine? Kan taal nog van mij zijn als zij mede door AI gevormd wordt?

M'n dochter zet me aan het denken. Waarom weten we niet wat we zijn? Hoe kan het dat ons diepste weten over het bewustzijn verborgen blijft?

Wat tonen dromen ons werkelijk? Waarom hebben sommige dromen voorspellende waarde? Kunnen gangbare theorieën dat nog overtuigend verklaren?

Wat maakt weten zo anders dan leven? Wat doe je als het allemaal te veel wordt? Hoe komt het dat je dan je eigen arm aanziet voor drijfhout?

Waarom telden we vroeger tot tien? Wat is het verschil tussen een reflex en resonantie? Het lijkt wel of we de tussenruimte vergeten zijn.

Komt betekenis voort uit vrije wil of uit iets dat buiten je controle ligt? Waarom leiden gestolde resonanties mogelijk tot polarisatie?

Komt experimenteel bewijs in zicht? Joachim Keppler laat zien dat het brein zich afstemt op een veld dat materie én ervaring voortbrengt.

Een unieke filosofie op het grensvlak van fysica, fenomenologie en spiritualiteit. Voor wie zoekt naar het wezen van het bestaan.

Hoe verschijnt de wereld aan ons? Waarom volstaat klassieke optica niet? Wat zegt het holografisch principe over zien als veldgebeuren?

Waarom extra miljarden naar defensie als we vrede willen? Versterken we onze veiligheid of onze angst? Dit is zó twintigste-eeuws denken.

Wat als ruimte en tijd geen achtergrond zijn, maar modulaties? De volgorde van ervaren, bepaalt onze beleving. Hoe bijzonder is dat?

Wat gebeurt er met onderwijs als AI alle antwoorden kent? Hoe stel je denken weer centraal in een wereld vol snelle oplossingen?

Kan een machine resoneren met het universele bewustzijn? Wat betekent AB dan voor de plek van de mens? Gaat de evolutie verder zonder ons?

Wat betekent AI voor het onderwijs? Is AI nu al slimmer dan de mens? Waarin zijn we nog uniek en hoe cultiveren we het sacrale in ons?

Hoe helpt een verklarend model om de verhouding tot de wereld en elkaar te herijken? Kan het richting geven als zekerheden wegvallen?

Hoe kan leren een ontvankelijk proces zijn tussen zintuigen en het transcendente kennisdomein? Ontdek wat dubbele ontvankelijkheid betekent.

Zevende en laatste blog over ontvankelijk leren. Completorium, de ethiek aan het einde: zonder keuze, zonder verdienste, alleen resonantie.

Kan technologie ons bewustzijn ontvankelijker maken? Of sluit ze ons juist af van het kennisdomein? Hoe stemmen we onderwijs daarop af?

Bij ontvankelijk leren stemt het innerlijk kompas zich af op een transcendent veld van betekenis. Welke accenten vraagt dat in de praktijk?

Is intuïtie een vorm van weten? Hoe verschijnt inzicht vóór analyse? Durft het onderwijs denken toe te laten dat zich niet laat sturen?